本文转自：南方日报
叶淑萍
以运动为底色，“健康成长”是翠园初级中学学子身上的鲜明标签。受访单位供图
人工智能迅猛发展，越来越多的声音指出：学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕赢不了未来的大考。
愈是充满不确定性，愈要向内求。践行“依教育所是而行，达自然而然之境”的办学理念，深圳市翠园初级中学在罗湖新质教育生态的系统重塑中，一手抓教学，一手抓特色，走出了一条“课堂与体艺齐飞，质量与特色共舞”的内涵式发展道路，成为区域教育优质均衡的标杆与辐射引领的典范。
“回归教育本质，我们的目标是让每一位教师健康发展，让每一个孩子幸福成长。”翠园初级中学党总支书记周小荣表示，人生是一场多元的马拉松，而非单一的短跑，教育就是培育好的“土壤”，构建“爱与幸福”的教育生态，让每个生命都能绽放光彩。
●叶淑萍
三风课堂赋新质
从1.0到6.0的系统性迭代
课堂是教育的主阵地，教学质量是学校的生命线。新课改下的课堂教学，要求教师由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学，其核心是“以学生为中心”的教育观，以立德树人为根本任务，以核心素养为导向，让学习真正发生。
作为一种影响人、凝聚人、推动学校发展的核心力量，学校“掌舵人”的领导力和教育智慧尤为重要。2020年，在传承的基础上，新一轮教学模式改革在翠园初级中学全面铺开，周小荣所倡导和设计的“三风课堂”模式（风采展示课、风格示范课、风骨领航课），通过温和而具竞争性的展示活动，以正向激励激发全体教师参与改革的热情，推动教与学方式持续优化，让学习真正发生，实现面向全体学生的学科素养提升。
六载深耕，“三风课堂”紧跟教育改革步伐，完成了从1.0到6.0的系统性迭代，每一级升级都精准呼应政策导向与育人需求，逐步形成可复制、可推广的课改范式。1.0（2020年）探索启航：乘区域数字化“思乐课堂”东风，90余名教师投身课堂示范，31名资深教师领衔“风骨”课堂，初步构建智能时代高效愉悦的“翠园表达”。2.0（2021年）聚焦效能：深度对接“双减”，聚焦课堂实效，围绕“精、活、乐、实”四维目标，开设公开课94节，累计听课1502人次，多节课例升格为区、市级公开课，吸引数百名校外教育同仁观摩交流。3.0（2022年）深化内涵：立足新课标，聚焦“深度学习”，创新“五步四维”教学模式，贯通教学设计、展示与反思，初步建成分类清晰、内容丰富的校本课改资源库。4.0（2023年）融合赋能：深化“五步四维三融合”，将评价、实践与数字技术深度融入，开设“三风”课110节，听课人次超1500，打造出一批“学科精品课程”。5.0（2024年）数智引领：以“聚焦数字新方向，引领教师共成长”为目标，推出“精品展示课、亮相汇报课、高效研讨课”三大系列研讨课，推动数字化与课堂深度融合。6.0（2025年）生态重构：融入罗湖新质教育生态，打破“师—生”二元结构，构建“师—生—AI”协同的“学—思—创”新质课堂形态，完善“听课—备课—评课”一体化教研链，推动课堂改革从方法创新迈向育人生态重构。
历经六年系统推进，“三风课堂”累计开展公开课近600节，覆盖听课教师逾8000人次，多次承接区域教学观摩与交流活动，其课例资源与实施模式已逐步辐射至江西宁都、广西隆林、汕尾陆丰、肇庆怀集以及成都、苏州、澳门、山东、西藏、新疆等多地多校。
在“三风课堂”，教师发展和学生成长实现双向奔赴。一流的教师队伍成为学校高质量发展的核心动能：周小荣书记市级劳模和工匠人才创新工作室挂牌，学校拥有各类各级工作室11间，是罗湖区两所拥有三级名班主任工作室的学校之一；2019—2024年有37人获评罗湖区学科名师、教科研骨干、学科骨干、教坛新秀，2025年有16人被列入罗湖区新一轮基础教育系统“名师工程”；2025年罗湖区“万象杯”青年教师能力比赛获奖人数二十余人，一等奖人数位列全区第一。2023—2025年，30个区级以上课题立项，青年教师获区级以上赛课一等奖20余人。
未来，“三风课堂”将继续秉持“为思维而教、为未来而学”的理念，在智能教育时代持续推动教学创新与育人体系升级。
以体树人以美育心
用扎实成果诠释办学追求
除了亮眼的学业成绩，“健康成长”是翠园初级中学学子身上的鲜明标签。坚持“五育并举”，该校以丰富多元的课程与活动为载体，培育学生自我管理、珍爱生命、健康生活、人文情怀等面向未来的关键能力。
作为一所以运动为底色的学校，足球是翠园初级中学最亮眼的特色品牌。2014年，广东省首家中学生足球俱乐部落户于此，学校以此为依托，与多所高中、大学及国内俱乐部建立合作，构建了独具特色的以体树人模式，获评全国校园足球特色示范校。
如今，足球特色已辐射到田径、游泳、篮球、击剑等多个体育领域，体教融合成果丰硕：成功举办十届“翠园杯”全国青少年足球邀请赛，吸引了来自全国各省市的众多精英球队参赛，赛事全程通过网络平台直播，观赛人次突破百万，“翠园杯”作为全国性青少年足球品牌赛事的认知度与美誉度持续提升。校足球队连续三年夺得深圳市大中小学校园足球赛初中男子组冠军，斩获第二届中国青少年足球联赛U13组全国第四名；校田径队在全国中学生田径赛中获团体总分第六，在广东省中学生田径锦标赛中摘金夺银，团体总分全省第一；校游泳队四年蝉联罗湖区中小学生游泳比赛冠军，优秀毕业生陈俊儿勇夺亚运会金牌、铜牌；校篮球队获深圳市青少年篮球精英赛亚军，帆船帆板队被命名为“罗湖区业余体校帆船帆板队”，队员张澄获帆船全国冠军并代表中国队参加亚太锦标赛。
体育教育的深耕，带来了学生综合素质的全面提升：学校师生近视率下降5个百分点，学生心理相关案例减少三成，2023年体育中考满分率达97.2%，位居全区第一，学生体质测试优良率逐年攀升。目前，学校培养出15名一级运动员、20名二级运动员，为集团高中部输送了大量优质生源，周小荣书记也荣获“蔡崇信以体树人校长计划”提名奖（全国仅40名）。
“好的身体是实现人生一切目标的前提，以‘真善美’为追求的艺术则能滋养人的灵魂。”周小荣表示，坚持“美育浸润”，该校除了开齐开足艺术课程，还积极整合周边美术馆、交响乐团等社区资源开设特色课程，通过开展草地音乐节、翠园“好声音”、现场书画大赛、学科周作品展等活动，让艺术如清风拂过校园每一个角落，在审美体验中塑造品格、润泽心灵。
翠莺合唱团夺得深圳市合唱比赛一等奖第一名，多次赴欧美演出并登上奥地利维也纳金色大厅；郑伟小油画工作室（区级）为学生搭建专业展示平台；2023—2024年，学校弦乐团两度与深圳交响乐团联合开展“新年音乐对话”，2025年“新年音乐对话”以“翠园好声音”的新形式唱响校园；校舞蹈队获2025年罗湖区中小学生艺术展演一等奖……在翠园初级中学，艺术的种子生根发芽，激发了无限可能。
优化评价体系
获得“翠园书包”成为至高荣誉
尤为重视校园品牌文化，周小荣提出构建以“翠园书包”为外在标志的学生荣誉进阶体系，发掘和培养多领域人才。
“翠园书包”奖励计划是面向全体学生的校级最高荣誉，旨在表彰在德、智、体、美、劳任一领域取得顶尖成就的学子。四大评选维度中，学业卓越奖旨在表彰成绩名列前茅，且体质健康达标的学霸；体育菁英奖旨在表彰在区级以上体育赛事中摘金夺银，或为团队取得历史性突破的运动健儿；艺术科创之星奖旨在表彰在市级以上艺术、科技竞赛中获得最高奖项，且作品富有影响力的创新人才；文化竞赛翘楚奖旨在表彰在省级以上教育部门主办的文化类竞赛中夺魁的学子。
每学期的表彰会上，有超过百名学生上台领取奖品——“翠园书包”。如打破校运会纪录的张梓绅、“翠园好声音”冠军熊禹晗、足球联赛最佳射手陈韬杰等同学都被授予“翠园书包”，获奖学生的父母也受学校邀请，身戴红花走上奖台，仪式感满满。
“只要大家足够努力，都可以登上表彰台，拿到代表光辉和荣耀的‘翠园书包’。”在学校周一的升旗仪式和各种表彰会上，周小荣总是这样鼓励同学们勇夺“翠园书包”。
“有同学在校三年期间，先后获得了7个‘翠园书包’，这样的荣誉会让人一生难忘。正因如此，获得‘翠园书包’成为学子们的至高荣誉。”翠园初级中学家委会代表邹女士称。
以爱坚守育人初心
不让一个孩子掉队
从富有中国文化气质的角度解读，教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会实践活动。
每个孩子都有受教育的权利，都应得到充分的关注与培养。坚持办有温度的教育，在悉心构建的“爱与幸福”教育生态中，翠园初级中学在大爱中立德树人，确保每个学生都能得到平等的关注和支持，不让他们在学习和成长的过程中被边缘化或忽视。
课堂专注力存在缺陷但爱踢足球的学生，学校准许她上课的时候到操场上畅快地踢会儿球，这位学生后来成长为校园区队女足守门员，考上理想高中；自信心不够、内向的学生，班主任每天早上到校门口迎接，然后陪护进班级，三年的坚守让这位学生能够融入班级主动与人沟通……在翠园初级中学，这样暖心的事件还有很多。
“或许我们实现不了一种理想的教育，但我们每天行走在追寻教育理想的路上，总有一群人和你一样。”周小荣的办公室，始终挂着这幅题字。作为一名资深教育工作者，在30多年的教育生涯中，他以坚定的决心和执着的精神，追求教育的理想，坚守育人初心。
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